第200章 分三个声部(2/3)(1 / 2)

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卢晨领着吴老师走进学校,吴老师站在校门内目光环顾四周一圈。

“唔,还是老样子,没有多大变化啊。”

卢晨笑着说:“是呢,学校大体上没有什么变化的,吴老师,我们去文艺教学楼那边吧,孩子们应该都在等着您了。”

吴虹霞笑着说:“呵呵呵,那赶紧走吧,不过我觉得孩子们肯定更期待见到你。”

卢晨笑了笑也没有多说什么,引着吴老师径直向音乐教室走去。

来到音乐教室门前,卢晨和吴老师听到教室里孩子们歌声。

原来,卢晨去接吴老师后,何幼薇在放学后召集了学生们集合。

在音乐教室里,监督孩子们把作业差不多写完。

见到卢晨还没有回来,何幼薇干脆就带孩子们唱歌。

合唱队的这些孩子,确实都非常喜欢唱歌。

一听何老师说要唱歌,孩子们顿时全都非常的认真起来。

何幼薇没有像卢晨那样,带孩子们唱一些练声的歌曲,而是直接带孩子们唱起了一首比较明快的流行歌曲《如果有来生》。

卢晨和吴老师非常默契,两个人都安静地站在门外静静聆听。

音乐教室里,何幼薇带领孩子们齐声歌唱。

尽管孩子们还没有进行声部分割。

这首歌也没有进行编曲。

但孩子们美好的童声,搭配上何幼薇清亮的歌喉。

还真的是非常悦耳动听。

卢晨和吴老师不自觉就在门口听得入迷。

不过吴老师在聆听的时候,同时也在观察一些唱歌的孩子。

她的样子就像是在进行一些特别的记录。

卢晨自然是明白,吴老师是要对孩子们的声音进行一个大致了解。

这也是合唱队必须要做的事情。

合唱可不是一群人一起唱就可以的。

必须要将不同的声音进行划分。

完成了声部上的划分后,不同声部进行配合,才能够呈现出最动听的合唱。

这不光只是默契,同时也有太多太多专业性的东西在其中。

所以,合唱队的老师,通常要对每个孩子的声音熟悉。

知道每个孩子适合唱哪一个声部?

卢晨猜到了吴老师的想法,他自己也进行了一番观察。

留心一些孩子的声部和音域所在的位置。

同时,在卢晨的脑海中,呈现出一副孩子们分布的场景,对每个孩子进行了一次想象中的划分。

一首歌唱完,何幼薇觉得学生们唱得都非常棒。

她从钢琴前站起身来,给教室里的学生们鼓掌。

而此时,卢晨也推开门,和吴老师一起拍着手走进门。

“大家唱得真棒,来看看,老师请来了谁?”

学生们一下子就看到了进门的吴老师。

卢小曦和杨小溪以及后排的戚佳妤几乎是异口同声地喊了一声。

“吴奶奶(奶奶)。”

然后卢晨微笑着对学生们说:“好,大家一起叫人。”

在卢晨指挥下,学生们异口同声喊了一声:“吴奶奶好。”

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