第一百一十二章 只能借鉴（2 / 2）

写好WORD版修改明细，两人去找魏老师，却发现他不在办公室，许秋便将文件发送到他的邮箱。

……

处理完突发事件，许秋开始盘算接下来的实验计划：

明天预约了两项热学表征，周五下午则安排了原子力显微镜。

而第六批材料刚拿到手，还热乎着呢。

不过今天的时间已经过去大半，显然没办法再做一批器件了。

况且，基于现在最优的条件，效率最高也就9.7%，与周日的效率结果9.2%相比较，并没有多少本质的区别。

怎么把效率突破到10%呢？

是用缩小电池面积的黑科技？

抑或者一直重复做器件，依靠数值的波动，去博小概率事件的发生？

毕竟，器件性能是呈正态分布的。

从理论上讲，既然能到9.7%，那么哪怕不改变条件，波动到10%也是有可能的。

只是具体概率如何，能否在有生之年波动上去，就不得而知了。

许秋摇了摇头，还是不想那么多，先写文章吧。

说不定在之后的表征实验中能收获什么灵感呢。

……

周四上午，需要同时进行两项热学表征，分别是差示扫描量热分析DSC、热重分析法TGA，测试地点同样在先进材料楼。

刚好，还可以去拿昨天的凝胶色谱GPC数据。

这两项测试的样品，准备起来比较简单，不需要任何处理，只需要单独的聚合物就可以。

两人用一次性离心管装了八种样品，许秋的五种，陈婉清的三种。

韩嘉莹也过来了，正好带着她一起测试。

负责这两台仪器的老师和昨天管理GPC仪器的是同一个老师。

做好登记，拿上钥匙。

这个老师许秋认识，她是《材料化学实验》的授课老师之一，课上就教过他DSC和TGA这两种测试手段。

她年纪轻轻已经是副教授了，挂靠在系主任课题组名下，算是个小老板。

“韩嘉莹，你这学期是不是修了她的实验课？”

“DSC和TGA吗，现在还没有轮到我的小组做。”

实验课一般是分小组做的，比如八个实验就分为八个小组，轮替进行实验。

“师兄，这门课给分怎么样？”

“实验课，给分还能怎么样，除非每个人表现的都非常好，不然肯定会有一两个人拿C、D档的成绩。”许秋道：

“这门课一共有八个实验，评分就是看实验报告，八份报告平均一下，就是最终成绩了。”

“师兄最后拿了什么成绩？”

“A-。”

“那个，实验报告，师兄，你看……”

“我的实验报告都在寝室呢，我今天回去找找看，下次给你。”

“谢谢师兄，得救了。”

“我们可要先说好，我的实验报告只能给你借鉴，别动歪脑筋。”

“那必须的。”