第六章科学院和道学院（1 / 2）

锦江河滨，文翁石室。朱厚炜同四川布政使、学政（省教育厅厅长）一起来到文翁石室。

文翁石室是西汉文翁举办的官办学堂，有二千多年历史是世界上最早创建并延续至今的官办学校，今成都石室中学（成都四中）。

由于官办性质不同于地方私塾，可以按官方意志办学。

刚到门口，蜀王府右长史郑楷（兼校长）就迎了上来。

这里招收的是平常人家的孩子，年龄在5-10岁左右因为是官学，学费低一般人家都能承担起。四书五经不多，想要科举就不行了。学校中午放学前有一顿免费午餐，下午孩子们要帮家里做事，这里教导的杂学多一点。

走进教室就看见吴敬在教数学的基本知识，吴敬-1450年生，数学家，做九章算术注。

转到旁边的实验室看见方以智（物理、化学、天文学家）同宋应星正领着学生做实验。

宋应星做的是电实验，  朱厚炜决定先做出一个实验性的发电机出来。

要做发电机，首先要把铜拉成丝。这并没有什么难度，稍微有些手艺的铜匠都会做。朱厚炜在成都找到一个老铜匠，那老铜匠是做的铜饰的，天天拉铜丝。他直接将铜锭加热退火，用一个简易拉丝机拉出长长的铜丝出来。

得到了铜丝后要把铜丝变成外部绝缘的电线。想要得到实用的电流必须使用圈数足够的线圈，如果铜线和铜线之间没有绝缘体，就等于只有一圈铜线，发出了的电流就微乎其微，毫无意义了。

橡胶这年头没有。虽然棉布麻布都是绝缘体，但是这两种布料都容易从空气中吸水，一吸水后这些布料就导电了。

朱厚炜最后只能用丝绸做绝缘体，丝绸虽然薄，但是不吸水，绝缘效果很好，在不高的电压下也不会被击穿。虽然价格昂贵了一些，但对于朱厚炜的实验性发电机来说还是可以承受的。

朱厚炜买来一匹蜀缎，剪成长条，一点一点包裹住铜丝。然后宋应星把这些包裹着丝绸的铜丝电线卷成直径一米的线圈，足足卷了一百圈。

接下来就是建立磁场了，这也好办。朱厚炜釆到了两块天然大磁铁，用马车运到了成都来。宋应星铸造了一个铁架子把两块大磁铁固定在彼此对面，形成了一个磁场。 最后宋应星把线圈装到一个轴承上面，将线圈在两块大磁铁中转动，就能在线圈中生成电流了。

宋应星找来一个桶，在里面装满了饱和的食盐水，然后把线圈两边碰触的电线伸进水桶里。在磁场中摇动线圈，水桶里的两根电线就冒出了无数气泡。显然，线圈中产生了电流，分解了氯化钠溶液。在阳极生成的是陆气，阴极生成的是氢气。

宋应星找来几个学生，让学生继续摇动线圈，自己去阳极闻了闻，确实闻到了刺鼻的陆气味道。

看到水桶里啾啾冒出的陆气，摇线圈的学生一肚子惊讶，讪讪说道：“老师，你这是变法术啊？”跟着进来的布政使、学政张大嘴巴也是一副不可思议的样子，学政刚想去闻就被朱厚炜一把抓住说这玩意有毒。

朱厚炜笑了笑，让学生持续转动磁场中的线圈，直到那刺鼻的味道不再冒出为止。没有陆气分解出，意味着氯化钠已经全部变成氢氧化钠了，电解设备开始电解出氧气出来了。

宋应星要检验一下生产出来的溶液是不是氢氧化钠，就把那一桶电解生成的溶液和油脂一起加热，果然看到一层肥皂浮在了水面上。朱厚炜的试验性发电机，圆满成功。

再到方以智实验的地方，方以智正带着学生做光学实验。

方以智认为，光的产生是由于气受到激发的缘故。由于气弥漫分布于所有空间，彼此间无任何空隙，被激发的气必然要与周围静止的气发生相互作用，“摩荡嘘吸”，将激发传递出去，这就形成了光的传播。由此，方以智所描述的是一种朴素的光波动学说。为了与近代光的电磁波动说相区别，可以称之为气光波动说。

从气光波动说的角度出发，方以智进一步提出了光不走直线的主张，他把它叫做光肥影瘦，认为光在传播过程中，总要向几何光学的阴影范围内侵入，使有光区扩大，阴影区缩小。他并且指出，由于光肥影瘦现象的存在，使得基于光线直进性质进行的测量得到的结果都不准确。

他说：“物为形碍，其影易尽，声与光常溢于物之数，声不可见矣，光可见，测而测不准矣。”（《 物理小识》卷一）