第146章 讲课（2 / 2）

苏佑发现这里的先生主要是讲课，写的不多。先生在桌前涛涛不绝的讲，也不管下面的学生在不在听。与学生的互动也不多，偶有问话，也就是叫学生起来背书。

又陆续有学生进入课室，皆看着苏佑，不确定他是不是新来的先生。有几个认出了苏佑的学生好奇地看着他，不懂他要做甚么。其中就有孙秀画，秀色等几个十四岁左右的女孩子，她们都一脸好奇。

苏佑见人到的差不多，也不管他们怎样想。说道：“我是苏佑，商楼器造司大主管。今天由我来讲一堂课。我也没做什么准备，我就随便讲，你们就随便听！”

他的话引起下面学生哄笑，又数杨婵笑的最大声。一下子拉进了师生间的距离。笑声传开，又有几个学生进来，课室已坐满。学生中男女人数差不多各占一半，可见孙族是比较开明的，对女孩也一样的重视培养。

苏佑自然不会讲这个世界的知识，在这方面，下面的学生都可以当他的老师了。他如开场白所说的一样，随口说了一些学习的重要性的话，引出一些他小时候学习的趣事。说他小时候如何讨厌学习，喜欢玩耍。

然后某一天，他经历一件至今难忘的事情，他的想法彻底的改变了，他开始喜欢学习，主动学习。当然故事是编的，但他讲的引人入胜，也吸引了学生们的心神，引起他们的兴趣。

见有些学生若有所思，他续道：“每个人生下来就像一张白纸，你在这张白纸上怎样的作画，你就会成为一个怎样的人，所以你们的人生是掌握在自己的手里。”

声音平缓直白，却震聋发聩。

苏佑像自说自话，“我喜欢学习后，就喜欢观察，对新鲜事物充满好奇。随着我懂的越多，我发现我陌生的东西也越多。”

他拿起一纸笔，在纸上画了一个小圆，再画了一个大圆。将两个圆圈内部涂黑。举起纸说道：“就像这两个圆，圆圈内是我掌握的知识，圆圈外是我陌生的知识。当我掌握的知识越多时，我接触到的陌生知识就更多，我就发现我不懂、需要学习的东西更多了。”

大小两个圆圈，很直观的视觉冲击，他讲的又浅显易懂。见学生们陷入思索中，他把白纸轻挥向白墙，再射出两缕指风，白纸就钉在墙上。

苏佑没有着重强调哪些内容，就是很叙述地讲。但他相信，他的话已经能引起很多学生的共鸣。

然后他开始讲一些器造知识，又是现身说法，说起他创造的盘龙刀，倚凤剑，庚虎刀等。知识积累的越多，基础越扎实，思维就越活跃，灵感才能层出不穷。正是学无止境 ，创意无限！

他又具体的讲了他画产品设计图的技巧，素描的画法。当他依着杨婵的面貌将她画到一张白纸上，那像印出来、与本人一模一样的相貌，让所有人感到震惊。当事人杨婵首当其冲，更是满脸兴奋。

他然后又讲了阿拉伯数字，运算法则，来引起他们对新奇知识的兴趣。因为杨婵已经先行学过了，那她就会有在同学面前表现的机会，以后在学堂上会更有存在感，当能激起她主动学习的动力。

看了课室中的学生，不但一半以上是女孩子，里面年龄大一点的几个都是女孩子，其中孙秀画应该是最大的。想到孙少爷曾说过，孙秀画是三代里面天赋最好的几人之一。看到这几个女孩子神色，都似有所触动，他觉得有必要趁热打铁，先把这几人引导好，再让她们去影响其他学生。

苏佑想了想道：“下面，我给大家讲个故事吧。” 他将木兰代父从军的故事说出来，结合他看过的中外木兰电影，将故事说的乐趣无穷，将木兰的军旅生活描绘的跌宕起伏，精彩绝伦，又激励人心。

在他的勾画下，木兰机智聪慧，勇敢坚强，又勇于担当的帼国英雄形象活现于课堂上。秀画、秀色、杨婵等人的眼中已是小星星亮晶晶、露出向往崇慕之色。其他学生无论是被故事吸引，还是受到启发，皆是聚精会神。苏佑的讲课，让他们发现原来听课也可以变得这么乐趣无穷！

苏佑手执笔墨，走到讲台后面的白墙边，以卡通的风格，将各个人物画于白墙上，甚至把卡通动物“木须龙，小蟋蟀”也画了出来。他的故事中，本就结合了卡通版的情节，极具浪漫主义色彩，又幽默、风趣，给人酣畅淋漓的感觉。肯定受他们这种年龄段的孩子们欢迎。

当他们看到白墙上一个个生动的人物、动物形象时，皆目瞪口呆，心中的惊奇已无法用言语来形容了。有些人正默默地念着苏佑最后写上的那首经典传颂的“木兰辞”，唧唧复唧唧，木兰当户织......。