第六十六章 来着何人——手（1 / 1）

　　一面先有根本，一面后天经权。

　　知经权忘本者，子孙失其宗支。

　　一定有人想知道，田红和他儿子两个人对着树，说了什么。大概是这些：

　　“什么一无所有啊，什么无所事事啊，什么没有人懂啊，其实都是我不珍惜，不用心。”

　　“我本来有那么美好的时光可以拥有，我却是个不断放弃的人。很多问题都只是因为我这个人不行。”

　　“我成为了自己都厌恶的人，所以痛苦。”

　　“有些事我以为自己能，却不想而已，事实是我不能，最后连机会都没有。我不能活着连人都不会当，现在似乎只能寄希望于在未来能改变自己，这样的我很差劲，请多指教。谢谢。”

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　　每当田红的媳妇叫他两吃饭的时候，他两回头的那一刻，眼神充满了幽怨，能吓人一跳。不知道的人，以为他们经常在家受气，在外面经常受挫折。只有他们媳妇知道，这两人只是太沉迷于自我情绪。这俩个人的解释是：“一个人一生总会遇到各种各样的挫折，我们为了不在面对挫折的时候感到无力和紧张，提前在心里酝酿出相应的情绪，真正面对挫折的时候，反而能够淡然，绝对不是无病呻吟。”他们得到的回答是：“有病，家里这么多事情，就你两闲着，还好意思闹情绪。”“你两真有意思，呵呵。”……

　　田红的孙子，有时想跟田红他们一起玩，看两人呆呆的望着树，也跟着对着树“冥想”，田红大概是怕自己孙子觉得没跟对榜样，说到：“人总会成长的，别怕，慢慢来。”“乖乖很棒，加油加油。”孩子听到这些莫名奇妙的话，觉得没意思，走了就很少来了。

　　田红和儿子两个人面树思过久了，也没啥好思考的了，就在树下，聊起了天。

　　父问：“孩子，我来这看树是为了‘脱俗’，你来这是为了什么？”

　　子答：“为了‘远尘’。”

　　父又问：“‘远尘’是为了什么？当神仙？羽化成仙？还是修习心中的仁与智？”

　　子答：“好像都不是，应该是为了在俗尘中动中求个静。”

　　父说：“哦，我打扰你了，看，那里有个虫子在爬，那几只鸟该飞走了。”

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　　两个人在树下，除了眼睛常在动，其它时候，爱动的就只有手了。

　　两人怕自己在别人看来是傻子，会拿些书在手上，有人来了就翻两页，没人来了就端着不动。端书端累了，两人就把书盖在脸上，躺摇椅上睡觉。

　　很多年轻人看不得这父子俩天天悠哉的样子了，上去问他们每天都在干什么。

　　两人把书一拿开，嘴动了起来：

　　“菩提本无树，明镜亦非台。

　　本来无一物，何处惹尘埃。”

　　“别烦我们，在修禅。”

　　年轻人看拗不过这两人，有样学样，在树边找了位置，躺下了。这种态度，有点“说不过，就加入。”就加入的意思。

　　田红认为自己的亲子时光被别人侵犯了，开始想怎么让树下越来越多的年轻人不在树下待着，各找各的事做。本来，田红想拿自己村长的身份压一压年轻人，可是年轻人又没犯什么错。较真，怕较不过吵起来；耍脾气，怕坏了心情；和谐相处吧，又不愿意。田红怎么办，和年轻人玩心眼？左思右想，难以兼得。他开始倚老卖老了，天天在树下，念叨：“我还有很多家人在远方，现在各有各的家，很久没联系。还记得……”

　　田红一开始讲故事，让本来想给田红找不痛快的人走了，让想听故事的人来了。来的，是一群孩子，手牵手，坐一排，眼巴巴的望着田红，让他讲故事。从此，村里的孩子，有了去处，没事就在田红身边闹腾，田红老了，不敢乱斗气，只得觉得孩子们可爱，还总抱着孩子上树。田红的儿子，看“出尘计划”失败，不常陪田红看树了。村民们起了劲：

　　“孩子，跟在村长面前，好好学习，他会背好多书。”

　　“孩子，村长今天给你们讲了什么故事哈啊哈哈哈哈。”

　　“什么？村长给你们念自己写的诗？什么东西，哈哈哈，好玩。”

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　　田红看孩子们听不进自己的故事，总想爬树玩，下了狠心，买了很多绘画器材，要教孩子们学美术：“画有两字诀，曰活，曰脱。活者，生动也。用意、用笔、用色，……观

　　者但见花鸟树石而不见纸绢，斯真脱矣，斯真画矣。”

　　“字与画者，其具两端，其功一体……能知经权而忘一画之本者，是由子孙而失其宗支也。”

　　“用你们的手，把这几段字抄下来，不要天天想着玩！多学点东西！晚上回去画画，明天要交作业！”

　　田红没想到，自己手把手教孩子们学艺术，孩子们却不愿意。各回各家去了。没几天，树下，只留下了田红。田红想：“孩子们能学会的东西是有限的，他们家长，大概不想让自己孩子以后跟我一样，天天在一颗树下找乐吧。”从这以后，田红还是喜欢在树下，看天，看云，听风。孩子们偶尔会找田红，帮忙看看自己画的画“有没有意思”。田红总能说出一句经典的话：“想画到达尔文的程度需要九年，想画到孩子的程度需要一生，你们是最棒的。”

　　后来，孩子们上学后经常糊弄美术作业，在纸上胡图乱画两笔就敢交上去。孩子们被老师和家长批评不尊重传统后，不再找田红。这一下，没人打扰田红看树了。没多久，田红到了退休年龄，离岗了。田红退休后，每天都望着树，慢慢的，他开始不知道自己望的是什么。他发现自己的双手行动越来越苍老，越来越迟钝后，决定锻炼锻炼手指，拿着画笔对着树练起笔来。